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在開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),各種新的幼兒教育模式不斷涌入, 教育將面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一個(gè)幼兒園要生存下去,就應(yīng)該有自己的特色,我們必須走出去,參加競(jìng)爭(zhēng),打開(kāi)局面,鍛煉老師的技能,擴(kuò)大孩子的眼界。

    幼兒教育改革和發(fā)展，幼兒教育課程改革和建設(shè)，極富挑戰(zhàn)性。教育的改革、發(fā)展、建設(shè)，關(guān)鍵是教師。教師是幼兒園教育教學(xué)工作的基本力量，教師素養(yǎng)高低已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。具有良好道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色幼兒園的力量源泉和重要保證，一所幼兒園的辦園質(zhì)量和特色往往是幼兒園教師的群體素養(yǎng)和群體特長(zhǎng)的體現(xiàn)，是他們教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)的積累與升華。故提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，是關(guān)系到幼兒園、幼兒教師個(gè)人，乃至關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)大局的重中之重的大事。

    教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師素質(zhì)的發(fā)展，教師水平的提高，最關(guān)鍵的就是教師自身修養(yǎng)的升華。修養(yǎng)，這個(gè)古老而永恒的話題，在今天更閃耀著新的色彩，折射著新的思想，讓我們尋思，讓我們追求。教師的修養(yǎng)離不開(kāi)文化的積累和儲(chǔ)蓄；教師要用讀書來(lái)支撐自己的生命，用讀書來(lái)豐富和充實(shí)自己的職業(yè)生活，超越平庸的生存狀態(tài) ------其實(shí)教師的教育生涯本身就是一本書，就是一種修養(yǎng)文萃，關(guān)鍵在于教師不斷地自我思考和提升。

    要想成為一名理想的幼兒教師，應(yīng)該是胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意，當(dāng)然專業(yè)技能、素質(zhì)修養(yǎng)、有創(chuàng)新、對(duì)孩子有愛(ài)心也是很關(guān)鍵的，教師是以人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛(ài)心、耐心、平常心和智能去教育孩子。”的深切意義了。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望．

    然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎？不！答案是異?？隙ǖ摹Ｍㄟ^(guò)平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要的不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。

    時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育有法而無(wú)定法，教學(xué)上的探索和改革永無(wú)止境，作為在二期課改形勢(shì)下的教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知進(jìn)取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，盡可能地關(guān)注孩子們的情感，關(guān)注孩子們的需要。為了能讓自己跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的潮流，本學(xué)期我參加了數(shù)學(xué)中心組的活動(dòng)，在中心組活動(dòng)中，一次次的與姐妹園老師思維碰撞的過(guò)程中，我逐步增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)踐了系統(tǒng)的教育理念。

    回顧這段不算長(zhǎng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，真可謂是思緒連連、感慨萬(wàn)千，也使我在實(shí)際工作中，在教學(xué)行為上有了一些改變。首先，我在選擇內(nèi)容上，更關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)。如班上的孩子對(duì)水果、蔬菜感興趣，我們就圍繞水果、蔬菜這一主題開(kāi)展一些活動(dòng)，并在活動(dòng)的內(nèi)容上，注重了整合性，打破了學(xué)科的界限，使幼兒在活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)。同時(shí)還充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，一起參與主題活動(dòng)，如材料的收集等。其次，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察與記錄。在活動(dòng)中，我會(huì)把目光更多的關(guān)注在孩子身上，從他們的一言一行來(lái)了解孩子們的心理需求、想法、困惑，縮短了我與孩子之間的距離。另外，收集各種對(duì)自己有幫助的書籍及資料，并上網(wǎng)查閱一些有關(guān)的教育信息。多聽(tīng)他人的課，在課后進(jìn)行一系列的評(píng)價(jià)活動(dòng)、反思活動(dòng)等，會(huì)把自己在一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)的得失及時(shí)地記錄下來(lái)，并采取有效地針對(duì)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

    總之，在以后的工作中，我會(huì)在教學(xué)業(yè)務(wù)方面更加鍛煉自己，使自己能有個(gè)新的飛躍，就象我們的幼兒園一樣更加茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，把我們的亮點(diǎn)更加亮化！

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